本报特约记者 杨振林

瑞典地处北半球高纬度地区，每年几乎一半的时间每日光照不足5小时。因此，对于瑞典学生来说，在时间允许的条件下，多接触大自然、多进行野外生活训练，和在课堂上学习书本知识同样重要。瑞典学校认为，亲近大自然可以锻炼健康体魄、培养良好心态及优秀的适应能力。

在瑞典人看来，优秀的学习成绩并不是他们最值得骄傲的东西，通过自身努力尽快自食其力，在任何状态下都能快速适应周围环境并保持身体健康，才是作为一个合格社会人的标准。为培养这种能力，在幼儿园阶段，学校要求孩子带雨具上学。无论风吹雨打，孩子们每天必须在户外锻炼至少2小时。瑞典全国森林覆盖率约为70%，因此，很多瑞典幼儿园就开在森林里。在首都斯德哥尔摩市，很多幼儿园特意选址在水塘、森林或农田周围，让孩子们每天都到大自然里锻炼身体。孩子的户外课程除了做游戏，还有使用锤子、螺丝刀等工具，与老师一起制作小玩具。

到了小学，孩子们亲近大自然的机会更多了。近年来，随着瑞典基础教育改革，小学课堂已不再是传统的“老师讲、孩子听”模式，而是改为每周一、周三和周五的研讨会形式，孩子自主决定学习哪些科目，由老师进行辅助指导或解答疑问;每周二、周四则是上课日，老师带着孩子进行美术、音乐、自然、体育等课程教学，且以自然课为主的动手课程比重占必修科目50%。在自然课上，老师带着学生们到附近的野外考察，既要学会观察日出和日落规律、动植物习性，也要学会用木材制作桌椅等物品，还要学习如何搭帐篷、利用身边物品和植物辨别方向等野外生存技能。此外，瑞典学校的老师每年都会对每个孩子游泳、跑步、野外生存训练等能力进行综合考评，能力不佳者会被要求私下改进。▲