本报特约评论员  张铁鹰

近日，教育部、国家发改委、财政部、国家卫健委、市场监管总局五部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》（下称《意见》），提出了提升学生健康素养、明确健康教育内容、落实课程课时要求等八个方面的举措。

世界卫生组织认为，生活方式、行为是影响健康和寿命的首要因素，而全社会的生活方式健康水平与健康素养水平息息相关。尽管我国居民健康素养水平在逐年提高，但总体上依旧不容乐观。近年来，我国居民疾病谱的变化也显示，尽快提高健康素养水平，减少“未老先病”，是建设“健康中国”的应有之义。毋庸置疑，如果《意见》得到全面落实，我国的学校卫生健康教育在新时代将明显加强，“健康第一”理念在各学校深深扎根，学生的健康素养将进一步提升。

笔者认识的一位科普作者，经常结合自己的专业，向读者介绍如何做到健康饮食，如何科学生活。大家可能不知道，她如今做这些，是因为曾经吃过亏。过去由于忽视健康，追求“自由”生活，她过早遭受了疾病痛苦的困扰。她上大学时，几乎天天熬夜，三餐不规律，喜欢吃快餐，在电脑前一坐就是几天，结果“吃点东西就胃堵肚胀”“每年只来六七次月经”……

可见，要提高全社会的健康素养水平，必须教育先行，或者说，健康教育要“从娃娃抓起”。2016年8月19日，习近平总书记在全国卫生与健康大会上指出，要重视少年儿童健康，全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作，加强健康知识宣传力度，提高学生主动防病意识。习近平总书记的指示，既为做好新时代学校卫生健康教育指明了方向，也使我们看到了当前学校健康教育存在的差距。

原苏联医学科学院院士、著名的心脏外科专家乌格洛夫，曾在手术台旁工作了40年、动了不下千次手术。几乎每次手术结束，他都要对患者说：“你要像爱惜你的其他物品一样爱惜你的身体”。乌格洛夫认为，人要学会管理自己的生命，养成良好的生活方式，健康与生命的存在，首先是自己决定的。若是到了手术台上才知道“健康第一”，就太迟了。只有健康教育前置，改变“体育课就是唯一的健康课”“卫生课完全可以自学”等落后意识，才能让学生们从小养成健康的生活方式和行为习惯，才能自觉学会“做自己健康的第一责任人”。

健康教育还必须贯穿于教育的全过程。教育不仅仅是学校的事，社会、家庭都有责任，现在之所以一些学校里“胖墩”扎堆、“眼镜”成排，就是学校教育与社会、家庭教育脱节，而这种脱节在健康教育上表现得最直接。比如，家长怕孩子“吃苦”，抵制学校开设“劳动课”。这些都影响了健康教育理念在学生心中的确立。因而，健康教育必须全面，必须贯穿于教育全过程。

健康是促进人全面发展的必然要求，“没有全民健康就没有全面小康”，而全民健康不会凭空产生，它依赖于经济社会发展，更寄望于学校健康教育的规范化、系统化。▲