本报特约评论员 张铁鹰

72岁的同济大学物理学教授吴於人最近在短视频平台上火了。退休之后，她利用短视频平台，给网友们科普物理常识、演示趣味物理实验，吸引了上百万粉丝的关注，被大家亲切地称为“吴姥姥”。

“吴姥姥”的短视频平台账号名叫“不刷题”，这一名字包含着她的科普理念，也向网友们传递了她的责任担当。她就是要告诉人们：“不刷题”也能学好物理，在探究物理之惑中，能够享受到科学思维的快乐。在她的科普短视频中，有“脑洞大开”的道具，还有妙趣横生的演示和绘声绘色的讲解。比如，讲太空中的宇宙射线长啥样时，“吴姥姥”用右手擎起一把竹扫帚，左手从扫帚柄划到末须端。这样一演示，网友们马上明白了：原来宇宙射线的轨迹就像扫帚一样，从能量集中到渐渐减弱、分散。

随着社会的进步，科学与生活的关系日益密切，相应地，人们对科学常识的需求也在增加。科普市场这块蛋糕越来越大，自然吸引了许多人涉足其中，但遗憾的是，像“吴姥姥式”这类优质、接地气的科普不多。做科普，不能做到有效、优质，就不能有高的接受度，只能是“自说自话”。

导致这一现状的原因，固然有科学知识本就存在词语生涩、不好讲解、受众科学素养不够等问题，但也与科普工作者教育手段落后、思路陈旧、创作动力不足有关。像“吴姥姥”一样，既有深厚的知识储备，又有很强语言表达和实验演示能力的科普工作者，目前确实少之又少。

笔者作为一名教育工作者，过去10多年里，一直有意识地改进自己的科普知识宣传。我的经验是，科普必须接地气，必须吸引人。要达此目的，科普工作者光有热情和责任担当远远不够。现在传播渠道丰富、传播方式多种多样，如果科普工作者既不懂得传播规律，也不懂得怎样掌握话语体系和提高专业化精准化水平，就做不到把“我想讲的”变成“受众想听的”，也不能把“受众想听的”融进“我想讲的”。

科普工作者必须重视两点，一是朴素。苏轼用“浓妆淡抹总相宜”形容西湖，而科普只适宜于“淡抹”，不宜“浓妆”。也就是说，科普时要尽可能不使用华丽的辞藻，要通俗易懂。二是要时时注重“智”。这个“智”字，上面一个“知”，下面一个“曰”，二合一，即意味着一个人要把自己懂得的知识讲给他人听，就要选择恰当的方式，用科学的方法“说”出来。提高科普效果，让更多的人通过有效、优质的科普爱上科学，作为科普工作者，既要有“吴姥姥”的激情，还要能像她一样，把科普变得有趣。▲